Харина Татьяна Федоровна - директор МОУ ДОД ЦТЮ «Полет»

  Харламова Алена Викторовна - заместитель директора по УВР

 Организация внеурочной деятельности в условиях
перехода на ФГОС НОО школ большесосновского  муниципального района.

      Одним из главных направлений реализации приоритетного национального проекта «Образование» является переход общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. С 2011/2012 учебного года все школы Большесосновского  муниципального района внедряют ФГОС НОО. Отличительной особенностью которого является организация  внеурочной дея­тельности младших школьников.

Главной целью педагогов, осуществляющих внеурочную работу, становится формирование личности обучающегося, что является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Реализация программ внеурочной деятельности чётко направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура); ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия. На достижение цели направлено также решение следующих задач: создание  условий для реализации потенциальных возможностей и интересов обучающихся через участие детей:

• в деятельности различных творческих и профильных детских объединениях дополнительного образования на базе как ОУ, так и на базе учреждения дополнительного образования;
• в общественно полезной, социально значимой деятельности (в разработке и реализации учебных и социально-культурных проектов, участии в добровольческих, гражданских акциях);
• в образовательных и воспитательных мероприятиях, организуемых на базе ОУ и учреждении дополнительного образования (олимпиадах, марафонах знаний, фестивалях искусств, праздниках, интеллектуальных и предметных играх, конкурсах, выставках).
• Через осуществление информационного, организационного,  профилактического и психологического сопровождения.  

     Одним из основных средств перехода общеобразовательных учреждений на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения является осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования. Для организации внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС НОО школ Большесосновского муниципального района МОУ ДОД ЦТЮ «Полет» были проведены следующие мероприятия:

-   в мае - сентябре 2011года, методом опроса и собеседования, выявлены интересы и потребности детей, родителей, педагогов, администрации школ, а также возможности учреждений общего и дополнительного образования;

-  при тарификации на 2011-2012 учебный год перераспределены  ставки педагогов дополнительного образования: из 150 ставок - 3 ставки (54 часа из 270) направлены на реализацию ФГОС в первых классах школ Большесосновского муниципального района;

 - для реализации часов внеурочной деятельности определены 6 базовых школ: четыре средних - Большесосновская СОШ, Полозовская СОШ, Кленовская СОШ, Тойкинская СОШ и две основных - Баклушинская ООШ,  Нижнелыпская ООШ,  где с 12 сентября заработали детские объединения;

- 20 педагогов дополнительного образования из 48 (41%) стали осуществлять внеурочную деятельность - проводить занятия  по  программам дополнительного образования детей, из них 7 педагогов приняты впервые (5 педагогов из Большесосновской СОШ  и 2 педагога из «Нижнелыпской ООШ);

- реализуются 19 программ дополнительного образования по четырем направлениям деятельности Центра: художественно-эстетическому, естественнонаучному, культурологическому и социально-педагогическому. Педагоги дополнительного образования  разработали и внесли отдельные блоки в свои образовательные программы для занятий с первоклассниками;

-  определено время проведения и количество занятий - вторая половина дня, в основном с 3-х часов и по 1 - 2 часам в неделю на каждое детское объединение.

На базе Полозовской средней школы реализуется программа кружка «Сундучок» культурологического направления. Педагогом Барановой Светланой Аркадьевной продумана система мероприятий, направленных на воспитание и социализацию воспитанников, формирование у них интереса и привязанности к родному краю, чувство патриотизма, исторического сознания, социальной активности и творческого начала. Источником нравственного, эстетического и художественного развития детей на занятиях является народная культура с обрядами, фольклорными праздниками.

В Тойкинской средней школе - по художественно-эстетическому направлению реализуется программа детского объединения по декоративно-прикладному творчеству «Юные рукодельники» педагогом Лисковой Ираидой Борисовной. Педагог считает, что декоративно-прикладное творчество вносит большую лепту в духовное развитие ребенка через созидательную, эстетически значимую творческую деятельность. Обучаясь вязать, вышивать, мастерить - дети выражают в этих нехитрых увлечениях свои мысли и чувства.

В Кленовской средней школе реализуются 2 программы культурологического и художественно-эстетического направлений. На ИЗО - студии «Карандаш» - педагог Турова Светлана Николаевна пробуждает, развивает и укрепляет интерес и любовь к изобразительному искусству, декоративно - прикладному творчеству, а также творческое воображение, наблюдательность и художественный вкус. На занятиях кружка «Юный краевед» педагог Ускова Людмила Матвеевна проводит с детьми экскурсионную, поисково - исследовательскую, оформительскую работу в музее, учит бережному отношению к наследию родного края, к своим родословным.

На базе Баклушинской основной школы работают 2 педагога дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению: кружок «Умелые руки» педагог Бушуева Лариса Николаевна, развивает интерес и любовь к декоративно - прикладному творчеству, родному краю, творческое воображение, фантазию,наблюдательность и художественный вкус. Обучающиеся учатся заготавливать, обрабатывать и использовать экологически чистый материал: соломку, бересту, сухоцветы, семена, пух растений, бросовый материал. Театр-студия «Арлекин», - это такое место, где ребята учатся легко и свободно общаться, раскрывают и развивают свои способности, преодолевая собственную робость и замкнутость, под руководством педагога Мокиной Галины Геннадьевны развивают память, творческое воображение, активность.

На базе Нижнелыпской основной школы по 2 направлениям: художественно-эстетическому и культурологическому работают 2 педагога. Чунарева Галина Валентиновна  реализует программы кружка «Оригами» и  ИЗО-студию «Искусство и графика». На занятиях ребята увлеченно работают с различными материалами, осваивают новые информационные и художественные технологии. Через знакомство с произведениями и изделиями декоративно - прикладного и народного творчества, педагог развивает эстетический вкус, творческие способности, фантазию, обучает приемам традиционной художественной обработке материалов, раскрывает взаимосвязь искусства с традициями, жизнью наших прадедов, дает необходимые технические и трудовые навыки. Через экскурсии и сбор природного материала для будущих работ, учит любить, понимать, ценить красоту и совершенство окружающего мира, природы, родного села. Балдыкова Таисья Ивановна работает по программе краеведческого клуба «КЛИО». Цель клуба - гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание на богатейшем наследии прошлого, традициях средствами музейной педагогики и краеведческой деятельности.

На базе МОУ «Большесосновская СОШ» от ЦТЮ «Полет» работают 11 педагогов по 4 направлениям деятельности Центра. Реализуются образовательные программы:

- художественно-эстетического направления

- Детское объединение по ДПИ «Чудесная мастерская»  - педагог Вдовина Наталья Васильевна; В основе декоративно - прикладного творчества лежит ручной кропотливый труд мастера, считает педагог. На занятиях терпеливо и с большой любовью учит она  воспитанников творить и  создавать красоту своими руками. Новые технологии работы с бумагой, природными материалами: береста, тополиный пух, сухоцветы; бисероплетение - разделы программы, которые осваивают дети на занятиях.

     - На занятиях театра-студии «Фортуна» - педагог Харина Татьяна Федоровна, ребята изучают основы актерского мастерства, сценической речи, занимаются сценографией (художественное оформление); увлеченно играют в театральные игры-миниатюры; узнают историю театра. Игровое творчество, язык мимики и жестов, перевоплощение, вживание в образ, этюды, прогонные репетиции приобщает детей к миру прекрасного, к искусству театра.

 В хореографическом коллективе «Виринея» - педагог Павлычева Лариса Николаевна дает возможность выразить индивидуальность, передать чувства, настроение, мысли, характер, способствует гармоническому развитию личности через выразительную музыкально-танцевальную и ритмическую  деятельностью, постановку танцевальных композиций: классических и современных, народных и историко-бытовых танцев.

- культурологическое направление

- на краеведческом кружке «Маленький Пермяк» педагоги дополнительного образования: Шагарина Светлана Анатольевна, Бурдина Наталья Александровна, Васева Татьяна Викторовна, Манина Любовь Терентьевна воспитывают у ребят     патриотические и нравственные качества личности: любовь к малой родине, ее прошлому и настоящему, через знакомство с культурой народностей Прикамья, флорой и фауной, экскурсиями, встречами с интересными людьми.                                 
           социально-педагогическое направление

детское объединение по психологии «Тропинка к своему Я»  - педагог Паклина Вера Петровна. Одной из главных задач педагог видит в формировании интереса к  обучению, воспитание нравственных качеств: милосердия, эмоциональной отзывчивости, уважительного отношения к окружающим, ответственности за коллективное дело.

естественно-научное направление

детское объединение «Эрудит» - педагоги Шагарина С.А., Манина Л.Т., Бурдина Н.А., Васева Т.В.. В образовательной программе объединения поставлены задачи: привлечение к интеллектуальной деятельности; развитие логического и творческого мышления, коммуникативных способностей, лидерских качеств; познавательной активности, умения постоянно работать с энциклопедической, справочной литературой.

    клуб по интересам «Зачем? Откуда? Почему?», педагог Бахарева Ирина Петровна,  дает возможность «почемучкам» попробовать свои силы в проектно- исследовательской деятельности, удовлетворить любознательность, научится наблюдать, сравнивать, находить решения, делать выводы, устанавливать закономерности.

    литературный клуб «Весточка»,  педагог Мокина Елена Яковлевна, учит ребят основам журналистики, искусству диалога через встречи, экскурсии в организации, предприятия райцентра, беседы с интересными людьми, оформительскую работу, сотрудничество с газетой «Светлый путь».

   В детском объединении «Волшебный английский» педагог Сальникова Екатерина Георгиевна, развивает способность детей к обучению на иностранном языке через ролевые игры и игровые ситуации.

    Что касается механизма реализации внеурочной деятельности, то здесь и начинают перед образовательными учреждениями возникать проблемы.

   Плюсы.

ü Предоставлена материальная база (кабинет, оборудование).

ü Обещана оргтехника (компьютер, проектор, экран, интерактивная доска).

ü Группы укомплектованы, педагогу нет необходимости дополнять группы.

ü Администрацией школ составлено расписание.

ü Осуществляется тесная связь с классными руководителями, родителями, администрацией школ.

ü Гарантировано выполнение образовательной программы.

Минусы.

ü Группы (Большесосновская СОШ) перезагружены, переукомплектованы -  посещают занятия одновременно по 16 - 18 человек. Отсюда возникают вопросы о выполнение образовательной программы и качестве образования.

ü Не соблюдаются нормы СанПиНа. Дети  перезагружены, устают, после 3 - х часов информацию воспринимают с трудом, самый любимый - спортивный час. Возмущаются родители - дети стали чаще болеть.

ü  В МОУ «Большесосновская СОШ» с каждым классом (группой) работают по 7-8 педагогов (в неделю)  - дети теряются « а какой кружок сейчас?».

ü  Затруднен учет детей. В МОУ «Большесосновская СОШ» по персонифицированному учету занимаются 86 первоклассников, а по спискам педагогов 402 человека. С нового финансового года возникнут проблемы финансового обеспечения.

В образовательных учреждениях нет свободных помещений для организации внеурочной деятельности, занятия проводятся в тех же классах (нет игровых комнат).

ü  В ЦТЮ пришлось часть часов перераспределить на 1- е классы (начальное звено) ущемляя тем самым среднее и старшее звено. В образовательных учреждениях нет отдельных ставок педагогов дополнительного образования.

     Но, несмотря на все проблемы по реализации внеурочной деятельности, педагоги успешно занимаются разработкой и внедрением  механизма создания развивающей среды для социализации младших школьников Большесосновского  муниципального района в условиях внеурочной деятельности.

     Умению творить, стимулировать активность, преодолевать трудности, ставить перед собой задачи и решать их, а также общению - ребенок учиться именно во внеурочной деятельности, в дополнительном образовании.